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1、国家卫健委：将健康教育有机融入现有教学活动2、“健康素养66条”核心内容纳入学校健康教育3、国家卫健委：将“健康素养66条”核心内容纳入学校健康教育
国家卫健委：将健康教育有机融入现有教学活动
10月8日，在国家卫生健康委召开的新闻发布会上，国家卫生健康委新闻发言人、宣传司副司长米锋介绍，为了帮助孩子们养成良好的健康习惯，国家卫健委会同教育部门联合印发通知，将“健康素养66条”的核心内容纳入到学校的健康教育。
“健康素养66条”全称《中国公民健康素养——基本知识与技能(2024年版)》，于今年5月由国家卫健委发布。
米锋介绍，将“健康素养66条”的核心内容纳入到学校的健康教育，主要包括8个“融入”：融入体育与健康课程；融入“学生心理健康大讲堂”；融入教师培训；融入校内讲座；融入主题班会；融入校园环境；融入家长课堂；融入学生实践活动。
米锋指出，在具体实践中，要将健康教育有机融入现有的教学活动，不给学生、老师和家长增加额外的负担；要充分考虑学生不同阶段的认知和身心发展特点还有地域特色等，增强针对性，不搞“千篇一律”；要倡导家庭、学校、社会联动，共同承担守护学生健康的责任。
“健康素养66条”核心内容纳入学校健康教育
从国家卫生健康委今天下午召开的新闻发布会上获悉，该部门会同教育部门联合印发了文件，将“健康素养66条”的核心内容纳入到学校的健康教育，主要包括8个“融入”：融入体育与健康课程，融入“学生心理健康大讲堂”，融入教师培训，融入校内讲座，融入主题班会，融入校园环境，融入家长课堂，融入学生实践活动。
今年，国家卫生健康委发布了新版“健康素养66条”，“也就是在日常工作生活中大家应知应会的一些基本的健康知识和技能。”国家卫生健康委新闻发言人、宣传司副司长米锋在发布会上说。“健康素养66条”包括膳食要清淡，少盐、少油、少糖，食用合格碘盐；重视和维护心理健康，遇到心理问题时应主动寻求帮助；每个人都可能出现焦虑和抑郁情绪，正确认识焦虑症和抑郁症等。
在具体的实践中，相关部门特别强调要把握好三条工作原则：一是健康教育要有机融入现有的教学活动，不给学生、老师和家长增加额外的负担；二是充分考虑学生不同阶段的认知和身心发展特点，以及地域特色等，增强一些针对性，比如东中西部、民族地区、沿海地区有区别，不搞“千篇一律”；三是倡导家庭、学校、社会联动，共同承担守护学生健康的责任。
“另外，我们也正在组织编写适用于低、中、高年级学生的‘健康素养66条’系列健康知识读物，通过动漫、小人书等形式，增加趣味性，让孩子们能看得懂、爱看，最终会应用。”米锋说，希望通过这些工作，培养学生从小当好自己健康的第一责任人。
国家卫健委：将“健康素养66条”核心内容纳入学校健康教育
10月8日，国家卫健委召开新闻发布会，介绍“时令节气与健康”有关情况，并回答媒体提问。
发布会上，国家卫健委新闻发言人、宣传司副司长米锋表示，儿童青少年的健康是全生命周期健康的重要基础。在今年上半年，国家卫健委专门发布了“健康素养新66条”，就是在日常工作生活中大家应知应会的一些基本的健康知识和技能。
为了帮助孩子们养成良好的健康习惯，国家卫健委会同教育部门联合印发了通知，将“健康素养66条”的核心内容纳入到学校的健康教育，主要包括8个“融入”：融入体育与健康课程，融入“学生心理健康大讲堂”，融入教师培训，融入校内讲座，融入主题班会，融入校园环境，融入家长课堂，融入学生实践活动。
